Teil 2 - Die größte Verantwortung unserer Zeit: Unsere Kinder | Raik Garve & Steffen Padberg KSK 25

00:00:01: Emika Ella sagt es laut klar, ehrlich und unaufhaltbar.

00:00:04: Für Kinderschutz, Heilung und echte Aufklärung!

00:00:07: Wir begrüßen dich ganz herzlich zur neuen Folge.

00:00:09: Schön dass du da bist.

00:00:17: Ein Kind das diese Bedürfnisse die frühkindlichen Bindungsbedürfnissen nicht gestillt bekommen hat wird in einer Gruppe immer von den Bezugspersonen oder wie auch immer der die Gruppe jetzt betreut maximale Aufmerksamkeit einfordern.

00:00:30: Das sind dann die Kinder die zum Beispiel in der Schule rumschreien lauts sind weil so kriegen sie Aufmerksamkeit Und die Störner mit natürlich das ganze Klassengefüge und den Unterricht für die Kinder, die einfach gerne lernen wollen.

00:00:40: Es gibt ja auch keine Frage aber unter dieser Atmosphäre dann leiden dass es so laut ist.

00:00:45: Das muss man auch verstehen.

00:00:47: Deswegen Leute schreibt euch das alles auf und eine Bindungssättigung.

00:00:50: Das ist echt so Punkt eins.

00:00:52: Da kommen

00:00:52: wir gleich noch zu.

00:00:53: Ich würde gern noch mehr zur Bindung sagen weil dann wird's verständlich.

00:00:57: Wir

00:00:58: hatten jetzt ja Traumatische-Gutzerfahrung, Thema Impfungen.

00:01:00: Dann ist das ganze Thema Fremdbetreuung oder auch Vernachlässigung von Kindern so dass Kinder wenn sie eben ein paar Stunden am Tag bei anderen Menschen sind fallen sich erstmal so gewisse Bindungslücken bis die Kinder die Möglichkeit haben sich an andere Bezugspersonen zu binden.

00:01:14: idealerweise sind es Erwachsene.

00:01:16: Wenn das aber nicht möglich ist ich sage mal wenn jetzt eine Tagesmutter oder eine Kindergärtnerin zehn Kinder zu betreuen hat, dann reicht das nicht.

00:01:24: Weil die noch zu unreif sind.

00:01:25: Die brauchen viel mehr Aufmerksamkeit.

00:01:26: also was passiert denn?

00:01:28: Der Bindungsinstinkt sucht sich eine Alternative und es sind die Gleichaltrigen.

00:01:31: Und das ist eigentlich mal eine Notlösung.

00:01:33: aber die führt dazu dass die Unreifen sich untereinander jetzt Bindungen eingehen.

00:01:37: Das ist dann immer der Moment wenn die Eltern sagen was ihr hier erzählt ist alles Quatsch.

00:01:41: mein Kind geht gerne in den Kindergarten.

00:01:43: Dann kann ich sie sagen ja herzlichen Glückwunsch dein Kind geht eine Bindungsaffäre ein.

00:01:47: Da habe ich auch schon böse Kommentare für geerntet, aber im Prinzip ist der Bildungsinstinkt des Kindes jetzt weg von den Erwachsenen hin zu dem Gleichaltrigen.

00:01:56: So und damit wird die Reifeentwicklung ein wenig verzögert weil ein Kind kann nicht von gleich Unreifen etwas lernen.

00:02:02: also man nennt das ja auch eine horizontale Kulturen-Wertevermittlung gegenüber einer vertikalen Kultur in Werte vermitteln normalerweise erwachsene Reife vermittelt den Kindern die Werte dass du sagtest die Kinder orientieren sich an den Erwachsenden Das sind die Orientierungsgeber Und damit bekommen sie die Wärte vorgelebt.

00:02:17: Und so wurde es seit Jahrhunderten, Jahrtausenden, so lange es Menschen gibt.

00:02:20: Wurde das vermittelt?

00:02:21: Dieses moderne Phänomen der Gleichmacherei durch Klassen und diese ganzen Kinderbetreuungseinrichtungen wo Kinder ganz viele gleichaltrige Kinder auch zusammengefährcht werden ohne dass da genügend Erwachsene sind ist total wieder natürlich und führt eben zu diesem Massenphänomien der sogenannten Gleichaltringorientierung.

00:02:38: Das ist das größte Problem was wir heute haben.

00:02:40: ich will mal ein paar Punkte aufziehen.

00:02:42: damit haben viel Eltern jeden Tag zu tun.

00:02:44: wenn's nachher um die pubertierenden Kinder geht Woran sehen wir dann, dass diese Menschen, diese jungen Menschen unreif geblieben sind?

00:02:51: Die zeigen zum Beispiel einen vermehrten Gegenwillen oder Trotz und zwar gegenüber den eigenen Eltern.

00:02:57: Das wird dann immer modern gesagt naja die Kinder müssen sich ja irgendwann von den Eltern abnabeln.

00:03:02: das muss aber nicht heißen, dass sie dann völlig gehen.

00:03:04: die Eltern rebellieren.

00:03:06: Das heißt, die Bindung ist sozusagen dann... Die hat zwei Seiten.

00:03:10: Eine Seite wo man sich dem anderen zuwendet und eine Seite wo sagt lasst mich bloß in Ruhe weg von dir.

00:03:14: das ist dieser Gegenwille diese Trotzreaktion wenn man so möchte.

00:03:18: Fehlender Respekt gegenüber Erwachsenen bei jungen Pubertierenden die jetzt eben unreif geblieben sind.

00:03:22: aufgrund dieser Orientierung auf Gleichaltrige verzögerte Reifeentwicklung ganz massiv Zunahme von Aggression Wut Gewalt unter Jugendlichen ganz massive Aber auch das Problem, sie sind wenig empfänglich für Erziehung und Unterricht.

00:03:37: Das heißt die Unreife bringt oder durch die Unreife sind nicht die Voraussetzungen für die Unterrichtbarkeit der Kinder gegeben.

00:03:45: Denn hier gibt es den Schlüsselsatz Erstbindung dann Weisung also Bindungsvorweisung.

00:03:48: Das heisst erst wenn eine Verbundenheit da ist.

00:03:50: zum Lehrer bin ich auch bereit von diesem Lehrer zu lernen.

00:03:53: Wenn ich aber sage hier Lehrer du kannst mich mal Ich mag gehen in die Schule nur wegen meiner Freunde nehme ich nichts vom Lehrer an, weil mit dem bin ich ja nicht verbunden.

00:04:01: Sondern nur von denen, mit denen ich mich funden fühle.

00:04:03: und die sind natürlich durch was beeinflusst?

00:04:05: Durch die Massenmedien, Digitalmedien.

00:04:08: Ich denke auch gerade an Süchte, also Spiele...

00:04:11: Drogensüchte, Spiele, verfrühte Sexualität, Pornokonsum.

00:04:16: alles das wir jetzt gerade so haben wo man nun noch mitm Kopf schüttelt ist eine Folge dieser Unreife von diesen Massenphänomen der gleichaltrigen Orientierung.

00:04:25: Verfrühtes Sexualität Und und, und.

00:04:28: Das sind im Grunde diese sogenannten gesellschaftlichen Zerfalleserscheinungen aufgrund von Unreife die wieder aufgrund Von Bindungslosigkeit oder unreichender Bindungssättigung und das wieder Aufgrund von Traumatischen Erfahrungen.

00:04:38: Das ist der Teufelskreis.

00:04:39: und jetzt überlege wenn solche Jugendlichen dann irgendwann Anfang zwanzig sind Oder Mitte zwanzigs sind und dann vielleicht auch eine Familie gründen und die nicht an sich gearbeitet haben sich dieser Mechanismen nicht bewusst geworden sind und sich auch Nicht sagen wir irgendwo emotional nachgereift sind Dann wird der Teufelskreis geschlossen, das heißt emotional unreife Jugendliche oder unreife Erwachsene bekommen Kinder und dann kann sich das wieder fortsetzen.

00:05:01: Das ist eine Situation die haben wir jetzt seit mehreren Generationen Und dadurch ist das reife Niveau immer weiter abgesunken.

00:05:06: was haben wir denn heute für Jugendliche?

00:05:08: Die kleben sich damit Kleber auf die Straße und glauben den Planeten zu retten.

00:05:12: Die Rennen also irgendwelchen Ideologien.

00:05:13: daher sind total entwurzelt, können gar nicht richtig verstehen was hier eigentlich Sache ist und lassen sich hinter jede Ideologie oder hinter jeden Rattenfänger der da durchs Dorf läuft.

00:05:23: Hinterher einspannen und folgen einfach einer fremden Agenda und werden damit zu Instrumenten gemacht.

00:05:28: Das sind letztendlich Sklaven ihrer nicht gestilten kindlichen Bedürfnisse Nach Zugehörigkeit, nach Bindung.

00:05:34: Das hat der ganz kurz einen Einwurf auch der Dr.

00:05:37: Manziari Maatz ganz gut beschrieben mit diesem Gefühlsstau und dem, dass wir so entfremdet sind eben auch von unseren Gefühlen.

00:05:44: Und dadurch fühlen wir nicht mehr was wir tun.

00:05:46: sozusagen, ein ganz zentraler Punkt.

00:05:48: Abgestumpft!

00:05:49: Das ist emotionale Abstumpfung ja das nennt man auch Gefühlspanzerung.

00:05:53: Das ist das Herz sozusagen zu... Und da sind wir beim zentralen Thema, wenn wir jetzt uns über fragen wie kommen wir aus der Nummer wieder raus.

00:05:59: Das Herz ist der Schlüssel weil Herz ist Verbundenheit so und wenn das Herz aber gefühlsgepanzert ist.

00:06:04: Wir also nicht mehr unser eigenes Leid fühlen, weil wir es ausblenden um zu überleben.

00:06:08: das Überlebensmodus muss man einfach sagen.

00:06:10: zu Überlebungsstrategie um in Situation wo Kinder beschämt werden traumatische Erlebnisse haben um zu erleben.

00:06:16: wird das in einer Trauma?

00:06:17: Forschung sagt man es wird dissoziiert man spaltet diesen Anteil dieses dieses erlebten dieses Gefühl.

00:06:24: Sonst würde das Kind es nicht aushalten.

00:06:26: Damit schützt es sich, aber es stumpft auch emotional ab.

00:06:30: und wenn ein Kind sehr viele solche traumatischen Erlebnisse in der Kindheit während des Heranreibnisses erlebt hat dann hast du da so einen Eisklotz vor dir.

00:06:37: Ein emotionaler Eisklotz, der nicht mehr zu sich selber fühlt, er hat keinen Zug mehr zu selbst, er ist innerlich gespalten.

00:06:43: Man spricht ja auch von Selbstentfremdung.

00:06:46: Du hast nicht mehr diesen Bezug zu dir selber und du bist aber auch dann zu den anderen Menschen nicht, hast du keinen Bezug?

00:06:51: Das heißt, du bist auch von den anderen Personen irgendwo abgespalten.

00:06:54: Und das ist klassischerweise Trauma.

00:06:55: Stellt euch mal vor so jemand ist in einer machtvollen Position, Politik oder so.

00:07:01: Das sind die ohnmächigen Kinder, die in der Kindheit Ohnmacht erlebt haben, wenn diese Kulten aufgewachsen sind, schwerstraumatisiert wurden, die später eine Position der Macht annehmen und dort mit Allmachte... ausgestattet sind und dann über die Gesellschaft verfügen können, über großen Bereiche.

00:07:18: Und damit im Prinzip ihr Trauma, ihr individuelles Trauma auf die gesamte Gesellschaft übertragen.

00:07:23: In der Weise ist sie da vielleicht bestimmte Gesetze durchboxen oder eben durch bestimmtes Investmentkapital, bestimmte Entwicklungen fördern, die nur für Sie förderlich sind aber für Familien und für die gesamten Gesellschaft eher tragisch und fatal sind.

00:07:36: Und das ist heute unser Dilemma.

00:07:37: Wir haben also bei der sogenannten Elite, also elite Massegesellschaft, eine schwerst traumatisierte Elite, schwerstraumatisiert und die traumatisieren letztendlich den Rest der Bevölkerung auch durch die Rahmenbedingungen, die sie dann wiederum schaffen mit Hilfe ihrer Geldmacht und der Möglichkeit damit eben auch auf Einfluss auf die Politik und die Setzgebung zu nehmen.

00:07:55: und auf die Exekutive haben wir ja im Rahmen der Corona-Pandemie gesehen da es ja im Grunde mal gezeigt worden in real Zeit wie Traumatisierte eine gesamte Gesellschaft traumatisiert.

00:08:05: Das ist im Grunde die Ansteckung des Gedankenvirus, der sich dann weiter ausbreitet.

00:08:09: Und wie viele Kinder sind in dieser Corona-Zeit traumatisiert worden?

00:08:13: Urgbar!

00:08:14: Ältere Menschen aber eben vor allen Dingen Kinder, die noch kein gefestiges Weltbild haben.

00:08:18: Man muss da immer verstehen ein Mensch entwickelt sich und ein Mensch der sich in der Entwicklung befindet... ...und er dann traumatisiert wird.

00:08:25: Es ist viel schwerwiegender als ein menscheraffärtlich Ausgereiftes, ein festes stares oder ausgereiftetes Weltbild in sich trägt und dann solche schlimmen Erfahrungen macht, der kann das ganz anders einsortieren.

00:08:34: Ja der kann das relativieren.

00:08:36: Der wird nicht in die duale Ohnmacht verfallen und denken, die Welt geht jetzt unter sondern er kann aufgrund seiner Erfahrung, die er schon gemacht hat im Leben sagen schlimm ist es ja aber ich hab's bis jetzt hier auch überlebt.

00:08:45: Er kann das für sich irgendwie relativieren, aber ein Kind kann das nicht, ein Baby schon gar nicht so.

00:08:49: Und dass dafür ein Verständnis zu entwickeln in einer Gesellschaft, die so gefühlsgepanzert ist wie unsere heutige Gesellschaft isst nicht so einfach.

00:08:55: deswegen gehen wir erstmal den Weg des Verstandes erst mal erklären, dass es vielleicht von hier irgendwann mal auch hier reinkommt ins Gefühl Wie können

00:09:06: wir denn jetzt diesen Teufelskreis wirklich durchbrechen, das ist ja die Schlüsselfrage auch heute, weil wir auch Lösungen mitgeben.

00:09:13: Wir müssen erstmal überhaupt verstehen dass es ein Teufelkreis gibt.

00:09:15: Also die Station ich habe es kurz aufgelautet also Traumatische Geburtsverfahrung, Impfungen, Weggabemodus mit Bindungslosigkeit und den Folgen der sogenannten Gleichaltigorientierung Schulzwang, emotionale Unreife und und und.

00:09:26: Auf dieser Art und Weise halten wir das System am Leben.

00:09:28: Wir brauchen also erst mal einen ganz grundlegenden anderes Menschenbild Weg von dieser Faltenstressur, also den Menschen nicht wie ein ja ich sage immer einen Bio-Roboter zu betrachten oder ein konditionierbares Tier von höherer Ordnung das auch durch Verhaltestressur Belohnung bestrafungsreize letztendlich in ein gewünschtes Verhalten interessiert wird.

00:09:46: Das ist ja der Erbe der sogenannten Wunschen Verhaltenspsychologie ausgehend von Leipzig.

00:09:52: Das brauchen wir erstmal verstehen.

00:09:53: der Mensch ist nicht nur eine fleischliche Ansammlung nicht nur dieser Körper und wird durch diese Belohnungen Bestrafungs Reize Konditionieren also Massenpsychologie was wir da draußen sind sondern der Mensch hat einen Körper, der ist ein geistig seelisches Wesen.

00:10:06: Hat entsprechend seelische Bedürfnisse, ist hochindividuell und unterliegt einem Entwicklungsprogramm von der Natur.

00:10:12: Und dieses Entwicklungs-Programmen müssen wir erstmal in der Gänze verstehen um bessere Rahmenbedingungen dafür zu schaffen weil die Natur macht schon so viel!

00:10:18: Wir glauben aber wir müssen alles selber machen.

00:10:20: nein!

00:10:20: Wir müssen nur die Rahmenbedienung schaffen als Eltern und die Natur Macht eigentlich den größten Teil für uns selber.

00:10:27: Dein Körper, wenn du dir irgendwo verletzt hast.

00:10:29: Denkst du darüber nach wie du das wieder heil kriegst?

00:10:31: Nein es passiert einfach!

00:10:33: Wenn du was gegessen hast und das nicht verträgt ist dann sorgt dein Körper schon dafür dass es wieder raus kommt.

00:10:36: ja und da bist du mal ein paar Tage so müde schlapp usw.

00:10:40: Und dann gehts dir wieder gut.

00:10:41: Das heißt darüber denkst du nicht nach.

00:10:42: Das musst du nicht kontrollieren.

00:10:43: Es passiert einfach.

00:10:44: wir haben im Grunde wir sind so reichlich ausgestattet worden vom Schöpfer wenn man so will.

00:10:49: Wir müssen nur erkennen... ...dass wir nicht immer schnell dagegen arbeiten müssen.

00:10:52: Wir sollten aufhören immer zu glauben wir können alles kontrollieren.

00:10:55: Also, das ist Unfug.

00:10:57: Wir sollen eher die Schöpfungsordnung mal anerkennen und einfach gucken wie wir uns in diese Schöpfungsordnung einfügen können, wie wir einen Rahmen schaffen können indem sich die Pflanze des Menschen entfalten kann.

00:11:06: Und es ist interessant, weil die ursprüngliche Definition von Erziehung war ja nicht ich stopfe in dieses Kind was ganz rein so neue Dokumen und was wir heute erleben sondern ich schaffe Rahmenbedingungen um aus diesem Kind das angelegte Potenzial und Talent heraus zu ziehen.

00:11:20: er ziehen nicht reinstopfen Nicht dressieren, nicht abrichten damit ich dann gehorsame Soldaten und Arbeiter habe.

00:11:27: So war es ja angedacht.

00:11:28: das moderne Schulsystem ist ein Erbe der Kirche und des preußischen Militarismus aus dem neunzehnten Jahrhundert.

00:11:34: Das muss man auch mal verstehen.

00:11:36: dieses Dressur, dieses Gleichmachen, Kadettenanstalt, Kadabagehorsam Angst Fehler zu machen Gehorsamen Belohnung bestrafen.

00:11:43: Das sind alles Dinge um diese Kanzel predig.

00:11:45: einer steht vorne und ist der Wissende und predigt.

00:11:47: das ist Kirche Und das kommt jetzt zusammen.

00:11:49: und das ist modernes Schulsystem so.

00:11:52: Und das muss man erstmal überhaupt verstanden haben.

00:11:53: Weißt du, wir reden immer über Lösungen aber die meisten haben das Problem auch gar nicht verstanden.

00:11:56: Das heißt, die Antworten, die wir geben könnten... Da fehlen die Fragen!

00:12:02: Die Leute haben sich die Frage noch gar nicht gestellt.

00:12:04: Wenn du nicht die Fragen hast, kannst du mit den Antworten nichts anfangen?

00:12:06: Also musst du erst mal verstehen was das Problem überhaupt ist und das mal richtig gefühlt haben.

00:12:11: Deswegen versuche ich das ja so aus verschiedensten Perspektiven mal darzulegen unter anderem eben auch In solchen Büchern nochmal viel ausführlicher dargelegt, da geht es ja noch viel ausfüllig an diese Themen rein.

00:12:21: Damit man sie wirklich mal richtig kapiert hat.

00:12:23: und jetzt kann man sich die Frage stellen okay also ich sage ja schon wir brauchen erstmal ein grundlegend anderes Verständnis was Menschen sind nämlich hoch individuell soziale Bindungswesen sind wir.

00:12:35: Wir brauchen einander wir sind darauf angewiesen für unser überleben Wir brauchen einen verständnis darüber wie natürlich der Entwicklungsreinfolge ist Nämlich bindungssättigung Reifung Und dann erst Sozialisation.

00:12:48: und nicht, wir nehmen das Kind mit einem Jahr oder mit drei Jahren und packen es in eine Gruppe und sagen so jetzt musst du dich anpassen sozialisiert werden.

00:12:54: Das ist doch noch total mit sich selbst beschäftiges Kind und wir müssen verstehen dass Bindung ein mehrstufiger Prozess ist.

00:12:59: da kann ich nochmal kurz drauf eingehen weil ich glaube das ist wichtig.

00:13:03: wenn man das verstanden hat wie gesagt dann versteht man auch warum Beziehungen funktionieren können als wachsender Beziehung oder eben nicht.

00:13:09: also die Bindung Fähigkeit bestimmt unsere spätere Beziehungsfähigkeit.

00:13:13: das ist eigentlich der Schlüssel Satz.

00:13:16: Es gibt sechs Stufen der Bindung Und die Stufen bewirken, dass wir ... Die erste Stufe ist maximal Abhängigkeit.

00:13:27: Da sind wir als Babys maximal abhängig und maximal unfrei.

00:13:31: Und ab Stufe sechs sind wir maximal unabhängig... ...und entsprechend frei!

00:13:36: Das heißt das ist so ein umgekehrter Prozess.

00:13:38: Wir lösen uns nach und nach aus der Abhängigkeiten.

00:13:40: Die erste Stufe sagt man isst die Bindung über physische Nähe also ein Baby was getragen wird.

00:13:46: Es kann nicht laufen, es wird getragen und am Körper getragen.

00:13:49: Es hat Kontakt, es ist berührt, gestreichelt, geküsst oder was auch immer.

00:13:52: Es wird jedenfalls immer irgendwie am Körper.

00:13:54: Das kann der Papa genauso wie die Mama.

00:13:55: Das können beide machen.

00:13:57: Primär natürlich die Mutter aber der Vater kann das genau so machen.

00:14:01: Besten auch in der Nacht dass es bei den Eltern schläft?

00:14:03: Natürlich!

00:14:07: Das ist ungefähr so.

00:14:08: ein Jahr dauert das etwa weil dann irgendwann fängt das Kinder vielleicht nicht ganz um vielleicht ein halbes Jahr.

00:14:12: Dann kommt die zweite Stufe.

00:14:14: Die bauen nämlich darauf auf, das ist auch wichtig... ...die Stufen bauen aufeinander auf.

00:14:17: die zweite Stufe heißt jetzt Bindung über Gleichheit.

00:14:20: Gleichheit heißt, dass Kind, das hast du schon gesagt, fängt jetzt an uns nachzuahmen es guckt uns an und ahmt unser Verhalten nach Mimik, Gestik später auch Kleidung verhaltensweisen also doch wie's spricht, es spricht uns ja nach.

00:14:35: Also das ist wichtig diese Stufe damit überhaupt wir eine Sprache erwerben können.

00:14:38: Wir ahm ja nach Mama Hallo Oma, Opa und das Kind guckt und versucht es nachzusprechen.

00:14:45: Die dritte Stufe wieder etwas gereift ist die Bindung über Zugehörigkeit und sogenannte Loyalität.

00:14:52: also das Kind versteht Es gibt Mama, es gibt Papa und es gibt vielleicht noch Geschwister.

00:14:56: Wir sind eine Familie wir gehören zusammen.

00:14:58: Dann gibts noch sozusagen im Außenkreis Oma und Opa Vielleicht noch Onkel und Handen Und dann irgendwann kommen Freunde.

00:15:04: Dann weiß das Kind Aha Das sind meine Bezugsgruppe

00:15:11: Mein

00:15:11: Stamm.

00:15:11: Ja genau, könnte man so sagen.

00:15:12: Der Sippler

00:15:13: sagt man auch früher.

00:15:15: Genau also einfach wo man weiß hier gehöre ich hin.

00:15:17: das ist das ist Loyalität von denen kriege ja die Nahrung von den kriegten Schutz von ihnen kriege ich die Unterweisung kriegt die Welt erklärt und so weiter dass es die Erklärme in der Welt die helfen mir in dieser Weltoorientierung zu finden.

00:15:28: deswegen macht es einen Sinn den auch sich anzugehörig zugehörig fühlen.

00:15:33: dann kommt die vierte Stufe.

00:15:35: Die vierte stufe ist dann die Bindung über Wertschätzung Anerkennung.

00:15:40: Das ist dann so, wenn Kinder sagen Papa oder Mama.

00:15:43: Guck mal habe ich das nicht toll gemacht?

00:15:46: Oder guck mal was ich kann und dann sagen die Eltern wow du bist aber schon groß toll was du schon kannst.

00:15:51: Das heißt dann brauchen die Kinder auch diese Bestätigung von außen hab ich doch bestimmt gut gemacht hast du super gemacht.

00:15:56: immer wieder dieses wird abgefragt dass es ganz wichtig dass sie merken Wow!

00:16:01: Ich bin geliebt.

00:16:02: ich bin wertgeschätzt.

00:16:04: ja vierte Stufe.

00:16:06: Die fünfte Stufe ist die Bindung über Liebe, das ist dann so.

00:16:11: dieses zeit wo die kinder auch anfangen den eltern Liebesgeständnisse zu machen leben sie in herzen mal indem sich vielleicht schon hier und da so im Kindergarten oder auch in der ersten klasse kann man das schon erleben dass sie so für weihnachten so kartenschreiben schreibe so mama papa ich habe euch lieb oder sowas ja Oder einfach mal so zu dir kommen sagen Papa.

00:16:27: Ich hab dich lieb Oder Mama.

00:16:28: Ich habe dich liebt Einfach sich in armen im ding so was jetzt los wow Dann geht das Herz auf.

00:16:33: das sind so wo die Kinder wirklich so tiefes vertrauen zu dir haben.

00:16:36: und die sechste stufe ist dann.

00:16:38: Man sagt dann Verbindung durch seelische Verbundenheit.

00:16:40: Das bedeutet, selbst wenn du körperlich nicht anwesend bist weil du vielleicht mal ein paar Tage unterwegs bist als man vielleicht auf Dienstreise oder sowas Du sagst ich komme in drei Tagen wieder und das Kind kann trotzdem es nicht in deiner physischen Nähe ist an dich gebunden bleiben.

00:16:54: Es ist mit dir verbunden es weiß du kommst wieder es kann sich auf dich verlassen.

00:16:58: das heißt ihr seid sozusagen auf einer höheren Ebene miteinander verbunden.

00:17:01: Es gerät nicht in Panik wenn du jetzt mal nicht sichtbar bist sondern du sagst Ich komme ja wieder aber ich bin jetzt noch unterwegs So.

00:17:07: Und das wären diese sechs Stufen.

00:17:08: und idealerweise schafft ein Kind bis zum Eintritt der Schule, zum siebten Lebensjahr dieses Stufen zu durchlaufen.

00:17:16: Warum ist es wichtig?

00:17:17: Durch diese Bindungssättigung bringt das Kind erst das mit was es braucht um in der Schule auch gut mitzukommen.

00:17:23: Nämlich die Früchte der Bindung.

00:17:25: Das sind drei wichtige Aspekte.

00:17:27: man nennt das Integration, Adaption und Emergenz.

00:17:34: Ich erkläre das kurz.

00:17:38: Das Kind ist eigen motiviert haben wir schon drüber gesprochen.

00:17:40: es wird nicht von außen so angetrieben du muss sondern das will selber machen.

00:17:43: es hat dieses diesen Drang aus sich selbst heraus.

00:17:46: Zu lernen die Welt zu erkunden.

00:17:48: also es hat diesen Forscher dran in sich immergänz.

00:17:51: Adaption könnte man auch als frustrations tolerant übersetzen ist auch ein Zeichen der Reife.

00:17:55: dass kind kann also mit Situationen umgehen wo sie vielleicht Wunsch verwehrt wird, Ich will das aber gerne haben.

00:18:00: Nein, du kriegst es nicht.

00:18:01: Will ich haben?

00:18:02: Aber es kann.

00:18:02: damit leer ist die Welt nicht zusammen.

00:18:03: Es lernt okay, ich komme damit.

00:18:05: Ich kann das adaptieren und ich kann mich der Situation anpassen.

00:18:08: Ich baue Frustrations-Toleranz aus.

00:18:11: Und der dritte Punkt dieses Integrieren heißt Das Kind is in der Lage unterschiedliche Sichtweisen, unterschiedliche Gedanken, die auch widersprüchlich sein können.

00:18:19: Auch Gefühle, die unterschiedlich sein könnten irgendwie auf einer höheren Verständnis-Ebene für sich selber zu integrieren, zusammenzubringen.

00:18:26: Also mein wegenes hört im Elternhaus diese Sichtweise und in der Schule hört es eine komplett andere Sichtweise.

00:18:31: Dann ist das jetzt nicht innerlich gespalten, sondern es versteht okay bei uns zu Hause herrscht so eine Sichtweise oder da herrsche eine Sichtweise.

00:18:37: Ich kann sozusagen beide Sichtweisen parallel nebeneinander stellen ohne dass ich jetzt in ein Zwiespalt gerate.

00:18:44: Ich kanne es sozusagen auf einer höherem Ebene, auf einer höheren Verständnis-Ebene integrieren.

00:18:47: Das ist alles Zeichen von Reifung!

00:18:50: Wenn ein Kind diese Schufen oder diese Fähigkeiten entwickelt hat dann ist es auch in der Lage Zum Beispiel einem anderen Menschen, einen wachsenden Menschen, eine Bezugsperson, sprechen Lehrer-Lehrerinnen besser zu folgen.

00:19:00: Es bringt also diese Voraussitzung überhaupt mit?

00:19:02: Es kann dann auch entsprechend wenn es mal Fehler gemacht hat korrigiert werden und wird da nicht gleich aggressiv und sagen, äh, das ist ein Mist oder es hat Einsicht.

00:19:08: Das zeigt gewisse Einsichten.

00:19:09: könnte man sagen Verständnis Und nicht was.

00:19:12: du willst mir irgendwie etwas sagen?

00:19:14: von dir lass ich mir gar nichts sagen.

00:19:15: ja siehst du das Kind ist nicht gebunden zum Lehrer.

00:19:17: Das ist dann eher ungebunden und von allem dem ich keine Bündnung habe will ich mich auch nicht sagen lassen.

00:19:21: ganz einfach Ja.

00:19:23: Und dann natürlich die Rittestufe, die sich dann ergibt ist mit diesen Eigenschaften und diesem Reifezeichen kann das Kind sich viel eher auch in eine Gruppe integrieren.

00:19:30: Und zwar jetzt kommt's ohne dabei seine Individualität einbüßen zu müssen.

00:19:35: Weil was bringt es wenn ich total unreif bin?

00:19:36: In der Gruppe irgendwie bin, dann gehe ich in der Grupe, dann bin ich immer an einer Gruppe orientiert.

00:19:39: wer gibt mir Sachen vor und da mache ich das nach ohne es zu hinterfragen.

00:19:43: aber wenn ich ausgereift bin... Kann ich mich genauso sozial verhalten aber verlier nicht mich selber weil ich habe mich selber schon gefunden sozusagen.

00:19:50: das ist ein großer großer unterschied.

00:19:52: Das ist sozusagen begegnungen auf Augenhöhe und nicht mehr.

00:19:54: so, wenn ich unreif bin gucke immer nach oben zu irgendeinem da wird einer der Gruppe dann der vielleicht körperlich größer ist wird an der anführe und alle fügen sich dem.

00:20:02: so entstehen nämlich diese ganzen ganks und banden und sowas dass auch ein riesen thema wenn jungs zum beispiel nicht ausreichend bevatert wurden dass sie sich dann zu Gangs zusammen rotten und da gibt's dann wieder einen Gängenführer, ein Lieder.

00:20:14: Und dem folgen Sie denn?

00:20:16: Weil sie einfach noch unreif sind, weil ihnen die männliche Energie gefehlt hat in ihrem Reifeprozess auch ein Riesenthema.

00:20:23: Aber letztendlich ist es auch nur eine Sache der Bindung.

00:20:26: Bindung zur Mutter, Bindung zum Vater, die notwendig ist.

00:20:30: Das heißt also wenn wir erstmal überhaupt ein Verständnis darüber bekommen.

00:20:32: vielleicht noch ein wichtiger Punkt.

00:20:33: das ist auch noch wichtig bei diesen sechs Schnufen.

00:20:36: ich hatte ja vorhin von dieser gleichaltrigen Orientierung gesprochen.

00:20:40: Das ist ja eine Unreife Form der Verbundenheit unter Unreifen, also Gleichaltrige sind mehr oder weniger ähnlich reif und wirklich reifen kannst.

00:20:47: nur wenn du jemanden hast der weiter ist.

00:20:49: an dem kannst du sich orientieren und dann weißt du wo dich hin zu orientieren hast.

00:20:53: Bei dieser unreife oder unreifen Bindung im Rahmen der gleichalterigen Orientierung hast du hauptsächlich die Bindung auf den ersten drei Stufen also Bindung über physische Nähe Bindung über Gleichheit, also wir haben die gleiche Sprache.

00:21:04: Wir haben die gleichen Kleidung, wir haben den gleichen Musik.

00:21:06: Wir habe die gleichen Begrüßungs-Ritualen.

00:21:08: Wir Haben die gleichen Piercings und Tattoos.

00:21:10: Das ist so Gleichheit oder im Loyalität.

00:21:13: ich folge der Gruppe meine Freunde sind mir wichtiger als meine eigene Familie.

00:21:17: Ich schließe mich nach Gängen an usw.

00:21:19: Ja das ist dieses diese unreifen Bindungsschufen die dort zelebriert werden.

00:21:24: Mit zwölf ist es vielleicht noch okay oder mit zehn aber mit zwanzig fünfundzwanzig immer noch auf diesen Stufen hängt zu bleiben da merkst du wie unreif dann solche Menschen sind.

00:21:31: Das ist unser heutiges Massenproblem, was wir da draußen haben.

00:21:33: Massenweise unreife Menschen die hochintellektuell sind, Hochgezüchtete Verstande haben durch die Schule, durch die Universitätsausbildung.

00:21:40: und wenn sie das hören, die würden sagen du spinnst was du hier sagst ich bin auch reif!

00:21:43: Ich habe studiert dann hast du nicht verstanden was ich gerade gesagt habe weil es geht um eine emotionale Reife.

00:21:47: Es hat nichts mit dem rein rationalen Verstand zu tun derdurch dass heute gebildungssystem extrem überproportional aufgebläht wird.

00:21:55: Das ist nur Kompensation übrigens eine Traumakompensationsstrategie Eine sogenannte Rationalisierung.

00:22:01: Also dann sucht man eben diese inneren Unsicherheiten, die ja durch Bindungslosigkeit entstehen so zu kompensieren.

00:22:07: Was völlig okay ist.

00:22:08: aber man sollte sich darauf nicht ausruhen.

00:22:10: das was ich euch nur sagen wollte und das sind aus meiner Sicht so die Dinge um die es jetzt geht wir brauchen also erstmal ein grundlegendes Verständnis darüber was der Mensch isst.

00:22:21: dazu gehören auch feinstoffelich Aspekt.

00:22:23: Wir müssen ein Verständes darüber bekommen was für biologisch vorgegebene Rahmenbedingungen brauchen um gesund zu reifen also Armbedingung die die Bindung fördern.

00:22:32: Wir brauchen ein grundlegendes Verständnis über die Bindungsdynamiken, also über diese sechs Schnufen.

00:22:36: Da kann man jetzt noch mehr zu sagen über die Bildung.

00:22:37: aber wieder das habe ich alles auch in dem Buch abgehandelt.

00:22:44: ja und wenn man es ist noch nicht selber bei sich entwickelt hat dann sollte man für sich versuchen nachzureifen erstmal nachvollziehen diese Zusammenhänge Wenn man's möchte Und dann auch erst mal für sich nachvollziehend nachreifen.

00:22:59: und ich sag mal so der Schlüssel fürs Nachreifen Für einen jungen Menschen der nicht so recht weiß was an der welt machen soll sich unsicher fühlt ist es.

00:23:08: Verantwortung zu übernehmen klar erstmal für sich selber das schon eine herausforderung sein kann aber auch für andere, dass kann zum beispiel bedeuten für andere lebewesen und ne Katzen Pferde Elefanten Tiger also Tiere andere Lebewesen oder natürlich eben auch ähm für andere Menschen.

00:23:26: Das ist aus meiner erfahrung der schnellste weg um nachzureifen.

00:23:29: wenn du verantwortet bist warum weil du musst dann Gedanken über die Konsequenzen deines Handelns machen, weil es hat Auswirkungen auf andere Menschen.

00:23:35: Andere Lebewesen so und dann denkst du anders.

00:23:38: Du triffst andere Entscheidungen bist ja nicht nur an dich ich ich sondern du sagst dir auch okay wenn ich jetzt das so mache dann könnte es für den anderen blöd werden.

00:23:46: Sollte ich mich tun?

00:23:49: Das sind so Dinge die sollte man verstehen.

00:23:51: also das ist wirklich um das mal noch mal rund zu machen wir brauchen ein anderes menschenbild wir brauchen einen grundlegendes verständnis von bindung.

00:23:59: natürlich müssen wir dann, sag ich mal das Ganze auch irgendwo alltagspraktisch anwenden können.

00:24:06: Und ich habe ja noch einen Buch mitgewirkt...

00:24:08: Das wollte ich gerade sagen!

00:24:09: Nicht dass wir das vergessen?

00:24:10: Ja genau weil ich hab gemerkt, das Problem ist ja für die Erwachsenen habe ich schon einige Bücher geschrieben.

00:24:16: aber dieses Buch speziell...

00:24:19: Genau, der hat es so schon erzählt.

00:24:20: Dieses

00:24:20: Buch spezielle ist eigentlich ein Kinderbuch, aber es ist nicht nur ein klassisches Kinderbuch sondern es sind zwei Geteile.

00:24:25: Es ist einerseits eine Kindergeschichte und sehr schöne Kindergeschichten, sehr schön illustriert und es ist auch ein Teil der nur für die Eltern gedacht ist.

00:24:34: Und das Buch dient letztendlich dazu, uns an das Wesentliche wieder zu erinnern.

00:24:40: Das heißt Themen wie Licht im Herzen?

00:24:44: Genau!

00:24:44: Weil es nicht nur eine esoterische Vorstellung sondern es geht hier wirklich um unsere Natur als Menschen.

00:24:51: also deswegen in dem Elternteil wird das bisschen noch tiefer dargelegt.

00:24:56: Es geht auch um Bindung, es geht um das Thema Gleichalteringorientierung.

00:24:58: also die Themen die wir hier kurz beleuchtet haben sind dort viel ausführlicher besprochen.

00:25:03: Um noch besser zu verstehen... Das ist ja wirklich für Eltern die unmittelbar mit Kindern zu tun haben auch so angedacht damit wir noch besser verstehen wie das alles zusammenhängt.

00:25:11: und der Schlüssel ist wirklich unser Herz und zwar nicht dass das physische Herz was jetzt das Blut hier bewegt sondern es geht hier auch um das sogenannte feinstoffliche Herz.

00:25:18: es geht ihr um das Herzchakra weil das Herz chakra ist das Chakra was uns mit anderen Menschen und anderen Lebewesen verbindet.

00:25:25: Und da sind wir wieder beim Ausgang oder beim Eingang des heutigen Interviews, wie überwinden wir die allgegenwertige Spaltung durch Verbundenheit?

00:25:32: Wie machen wir das?

00:25:33: indem wir unser Herz benutzen?

00:25:35: Indem wir sozusagen in unsere Verbundenkeit gehen, indem wir diese Gefühlspanzerung, die bei vielen leider noch auf dem Herzen liegt, schrittweise öffnen.

00:25:44: Das Schöne ist ja... Es entstehen eben tolle Bücher auch mittlerweile.

00:25:49: Wir können das mit unseren Kindern gemeinsam machen, wie du sagst es gibt Bücher für Erwachsenen nur da ist schon viel beschrieben bei Daniel auch.

00:25:58: Ja ich finde es so toll wenn man auch mit den Kindern gemeinsam an solchen Dingen ja arbeitet oder wie vorliest und damit sein und dann auch auf die Fragen eingehen.

00:26:09: Wie meinst du denn das?

00:26:10: Ich verstehe das noch nicht.

00:26:11: Und dann kann man in diese vereinigende Verbindung kommen.

00:26:15: Ja, auch mit den Kindern

00:26:16: fragen.

00:26:16: Genau!

00:26:16: Also wir haben das so gemacht... Wir haben die Kinderbuchgeschichte, die einfach wirklich schön ist, wo es für Kinder... Die kann ja in den Kindern vorgelesen werden und dann gibt es halt für den Erwachsenenteil.... Ich habe das denn so überlegt, wir machen's mit Fragen.

00:26:28: Wir haben fünf Fragen da drinne und diese Fragen werden dann konkret beantwortet und ich kann immer nur die Fragen vorlesen, die da jetzt im Erwachsene-Teil noch beantwortete werden weil letztendlich am Ende kaufen sie ja die Eltern des Buches, das ist ja klar.

00:26:40: Zum Beispiel die Frage, was soll dieses Licht im Herzen konkret sein?

00:26:43: Das ist sehr spannend.

00:26:44: Da geht es dann auch wirklich mal in diese traditionellen mystischen Lehren rein weil das ist wirklich spannend wenn man da ein bisschen tiefer eintaucht.

00:26:51: aber auch die sogenannte moderne Forschung hat uns ja auch schon gezeigt dass es hier einen Licht gibt.

00:26:58: Dann geht's um das Thema was genaues unter dem Begriff der Herzintelligenz zu verstehen.

00:27:02: Da gibts sehr viel zu sagen.

00:27:04: Jetzt kommt ein wichtiges Thema, das haben wir heute ja auch schon besprochen.

00:27:06: Wie kommt es dass sich Erwachsene im Laufe ihres Lebens nicht mehr mit ihrem Herzen verbunden fühlen wie die Kinder?

00:27:11: Also was ist da sozusagen auf dem Weg vom von der Geburt bis zum Erwachsenenalter passiert, dass viele einfach gefühlsgepanzert sind?

00:27:18: Umgekehrt!

00:27:19: Was können wir als Eltern dafür tun, dass unsere Kinder mit ihrem herzen verbundet bleiben bzw wieder verbunden werden?

00:27:25: also wie kriegen wir sozusagen diese Gefühlspanzerung wieder aufgelöst?

00:27:28: und natürlich geht sie ganz zentral um das Thema der Bindung und der Verbundenheit.

00:27:31: und Ganz wichtig was ist Liebe wirklich?

00:27:34: Und wie kann jeder Mensch mehr davon in seinen Alltag bringen?

00:27:38: Weil das ist, sag ich mal sehr Schlüssel.

00:27:40: Das ist jetzt nicht so eine E-So-Liebe, wie manche das so sehen.

00:27:46: Ach ja, Licht und Liebe

00:27:47: usw.,

00:27:47: nein, da darum geht es nicht.

00:27:48: Daum geht es nichts!

00:27:50: Das ist viel konkreter und viel greifbarer weil nur dann können wir's auch umsetzen.

00:27:54: Sonst sind immer nur so Ja, hier sind alle Licht und Lieben... Das ist eben das Problem, weil wir diese Begriffe benutzen die leider bei einigen noch Mittlerweile vielleicht negativ belegt sind und da muss man sich auch ein bisschen von lösen, weil es gibt wirklich.

00:28:09: Ganz ganz anderes Verständnis darüber was zum Beispiel Liebe ist oder Herzintelligenz usw.

00:28:14: Und das ist natürlich für Menschen die jetzt nur rein Materialistisch denken und den Menschen auch so betrachten schon eine kleine Herausforderung.

00:28:21: aber daran können wir wachsen und das glaube ich die gute Nachricht

00:28:24: dann können wir Wachsen reichen.

00:28:25: Ich bin immer wieder so begeistert mit dir zu sprechen weil da so viel so viel drin ist was Was jeder wissen sollte, was glaube ich auch jetzt die Menschen, die das sehen sehr weiterbringen wird.

00:28:37: Weil wie du sagst als wichtig ist, dass wir erstmal das Problem verstehen, wirklich verstehen und dass es auch tiefer geht weil dann können wir uns erst auch ja die richtigen Fragen stellen und entsprechend auch die vor uns richtigen Lösungen finden.

00:28:50: Ja super!

00:28:52: Ich sage mal so der Schlüssel um ins goldene Zeitalter zu kommen ist unser eigenes Strahlen.

00:28:59: Das kommt nicht einfach so, dass es da sondern wir müssen selber anfangen wieder zu leuchten aus dem Herzen.

00:29:03: Das ist ja der Schlüssel weil über das Herz lösen wird.

00:29:06: diese Spaltung auf.

00:29:07: die allgegenwärtige Spaltungen lösen wir über Verbundenheit auf und das entsteht durch das Herz Man könnte auch sagen modernen Sprachgebrauch die sogenannte Herz-Hirn-Kohärenz Dass wir quasi Verstand und Herz in Einklang bringen aber im Grunde bei wichtigen Entscheidungen dem Herzens letztendlich die Entscheidung lassen also die obere Instanz für's Für die entscheiden soll.

00:29:26: Wollt euch die Bücher.

00:29:28: In Zeiten da höre ich auch immer wieder, dass Bücher vernichtet werden.

00:29:31: Dass das Wissen anscheinend irgendwie wegkommen soll und in diesen Zeiten ist ganz wichtig sich sowas zu sichern um einmal das natürlich... ... am besten sofort zu lesen, aber als auch... Ich habe das in der letzten Zeit viel gemacht, weil ich nicht so Zeit hatte.

00:29:42: Aber ich freue mich schon wenn ich da mal reingehen kann und es lesen kann,... ...und wenn ich mal was wissen will und das Thema denn passt,... ...dann gucke ich da auch rein und kann das nachlesen.

00:29:50: Das ist so ein Wertfall gerade in diesen Zeiten der Digitalisierung,... ...dieses haptisch physische Lesen gucken anfassen richtig,... ...das ist so wertvoll, kann ich auch immer wieder... ...holt euch diese Bücher ganz wichtig!

00:30:02: Und du hast auch noch einen... Online-Seminar zu dem Thema, glaube ich.

00:30:07: Das wollte ich auch nochmal erwähnen?

00:30:08: Genau da geht es auch noch mal eigentlich um das was wir heute hier gesprochen haben ein bisschen vertiefender, d.h.

00:30:12: auch tatsächlich vom Schöpfer zum Sklaven.

00:30:16: Da gehen wir auch nochmal tiefer an dieses Thema was wir heutige beleuchtet haben rein Auch sehr wichtig.

00:30:22: ist es wirklich etwas für bewusste Eltern oder die dies werden wollen?

00:30:26: Also für diese Menschen habe ich das auch konzipiert weil sie brauchen einfach dieses Wissen was sie bestärkt.

00:30:33: Weil viele fühlen sich, die ein bisschen alternativ unterwegs sind oder ein bisschen erweitertes Verständnis haben immer noch sehr verunsichert durch bestimmte schulmedizinische Meinungen.

00:30:44: und um diese so ein bisschen zu bestärken in ihrer Intuition sagen wir es mal so.

00:30:48: Die Intuition sagt ich würde's gerne anders machen aber ich habe keine Argumente für die hab' ich solche Seminare erstellt damit die dann nochmal richtig Hintergrundwissen bekommen, Verständnis bekommen.

00:30:58: Damit sie sich selber noch viel klarer positionieren können und ganz klar für sich sagen können okay jetzt weiß ich warum das mein Gefühl gesagt hat so mache es so und jetzt verstehe ich's auch kanns auch erklären und damit kann ich es auch machen.

00:31:07: dass ist ja der Punkt.

00:31:09: dafür habe ich das konzipiert.

00:31:11: Ich kann das nur empfehlen das anzuschauen weil es bringt mehr Selbsterkennung und mehr innere Stärke mehr Außengelegenheit Ja, Verwurzelung.

00:31:22: Wo wir doch irgendwie alle teilweise durch die Luft hängen und das ist so wichtig und wertvoll.

00:31:26: Also richtig gut dass du das machst auch für heute.

00:31:30: Wieder mal großen Dank an dich Reik Dass du das in dieser Form immer wieder auf Punkt bringst Und ich glaube da waren viele Aha- und Erkenntnisse und viele bei den Zuschauern jetzt Das da auch wie so ein Groschen gefallen ist Und ja, dass da die Leute weitergehen können.

00:31:48: Wir finden natürlich alles unter dem Video.

00:31:50: Jetzt habe ich noch eine letzte Frage, die ich auch hier im Referenten stelle.

00:31:54: Wenn du Reik heute aus deiner heutigen Erfahrung und Sicht den kleinen Reik von früher, dem ganz Kleinen was mitgeben kannst, einen Botschaften, Weisheit fürs Leben?

00:32:04: Was würdest du heute sagen?

00:32:08: Hör auf dein Herz!

00:32:11: Folge deinen Herzen!

00:32:15: Weil Du wirst durch dieses Chaos das wir hier draußen haben wirst Du geführt.

00:32:20: also Ich fühle mich sehr geführt durchs Leben Und jetzt sehe ich es viel klarer noch und das wäre so meine Botschaft an mich selber.

00:32:29: Vertraue auf dich selber und folge deinem inneren Gefühl, dass das dich leitet.

00:32:36: Natürlich musst du dich auch in dieser heutigen Zeit mit den Gegebenheiten beschäftigen damit du dich orientieren kannst aber bei Grundsatzentscheidungen solltest du dich auf dieses Gefühl verlassen weil das ist ein Wahrheitskompass der dich durch diese vielen Verführungen führt.

00:32:49: Denn wir müssen ja lernen, mit denen ich sage mal Widersacherkräften die es da draußen gibt umzugehen.

00:32:53: Das ist ja unsere Lernaufgabe zwischen Wahrheit und Lügen unterscheiden zu lernen und dafür haben wir einen eingebauten Wahrheitskompass Und den müssen wir manchmal auch wieder frei legen weil er vielleicht ein bisschen zugemauert wurde.

00:33:04: Aber der ist das was uns führt und nicht Wir müssen nicht alles immer mit dem Verstand verstehen können Auch wenn wir das gerne möchten Ist nicht unbedingt immer notwendig und nicht immer möglich.

00:33:12: Deswegen gibt's ja diese Instanz in uns Die sagt mach einfach hinterher wirst du es vielleicht verstehen warum es gut war.

00:33:18: Und ja, also deswegen mehr ins Gefühl dieses Gefühl gehen.

00:33:24: Den Verstand nicht komplett aussteigen das ist klar.

00:33:26: aber sich mit diesem Gefühl durch dieses verwirrende Spiel dass wir hier vorfinden leiden lassen und darauf wirklich mehr vertrauen Darauf mehr Vertrauen auch wenn er verstanden nicht immer sofort das nachvollziehen kann und sagt Ja Deswegen ich vertraue auf mich auf dieses in mir.

00:33:47: Das wäre so die zentrale Botschaft und natürlich Folge der Freude.

00:33:53: Folge dem wo du aufblöst, wo du merkst.

00:33:55: das tut mir gut.

00:33:56: es bringt Licht in die Welt.

00:33:58: ich fang an zu strahlen andere fangen an zu Strahlen und schere dich nicht um die Meinungen der anderen dir sagen mach lieber so.

00:34:04: dass ist viel sicherer.

00:34:07: naja es gibt ja diesen schönen Spruch wer Freiheit aufgibt um Sicherheit zu gewinnen wird am Ende beides verlieren.

00:34:13: deswegen traut euch Traut euch.

00:34:15: Wir brauchen viel mehr mutige Menschen, die sich trauen.

00:34:16: und es hat auch glaube ich Bruno Württemberg mal so schön gesagt Der spirituelle Weg ist nicht zur Feiglinge.

00:34:22: Ja

00:34:22: Es wirklich so.

00:34:23: Aber das ist der Weg der wirklich erfüllend ist.

00:34:26: ja Und das wäre so.

00:34:28: vielleicht die letzte Botschaft heute

00:34:29: Ich danke dir!

00:34:30: Ich wusste dass wird wieder eines der Beiträge Die auch diesen Kongress So wertvoll machen und tragen und also Wertvolles für die Menschheit.

00:34:42: Auch da wieder, wenn das die Eltern wissen.

00:34:44: Oder?

00:34:44: Wir haben dieses Slogan.

00:34:46: Wenn das ... Herzlichen Dank auch für heute und alles Liebe, alles Gute.

00:34:52: Mach weiter so!

00:34:53: Vielen vielen Dank.

00:34:54: Und liebe Leute, schönen Dank fürs Dranbleiben.

00:34:56: Heute auch ein bisschen länger aber es hat sich wirklich gelohnt dran zu bleiben.

00:35:12: für fünf Euro.

00:35:13: Denn echte Aufklärung soll für alle zugänglich

00:35:15: sein.".

00:35:17: Und die Zweifel sich regern Halten

00:36:01: wir uns fest und finden Stärke im Leben.

00:36:07: Wir atmen, die Hoffnung Bauen Brücken

00:36:11: aus

00:36:12: Liebe Geschalben wie Zukunft Eine Welt ohne Krieger.

00:36:20: Wir verschreiben Rezepte und darauf steht Liebe, liebe Freiheit das ist alles was zählt.

00:36:31: Es geht nur gemeinsam zusammen Denn sie sich mal geschah.

00:36:44: es geht nur gemeinsam.

00:36:47: Zusammen Welt uns herausfordert.

00:37:08: stehen wir auf Mit Mut im Herzen und dem Glauben daraus Dem Schatten uns den Weg, um die Welt zu verändern.

00:37:25: Dafür ist es nie zu spät.

00:37:30: Magische Wesen in das Leid.

00:37:36: Gemeinsam jetzt und immer sind wir alle bereit wie verschreibende Rezepte unter aufsteht Liebe, liebe Freiheit.

00:37:51: Das ist alles was zählt.

00:37:54: Es geht nur gemeinsam.

00:37:58: Soß sich mal angeschaut Es geht noch gemeinsam.